PROJETO GINGAÇÃO-Gingando pela cidadania e a vida.

PROJETO:

G I N G A Ç Ã O

Oficinas de Capoeira, canto e ritmo afro brasileiro

Responsável: Durval José Martins

Aparecida de Goiânia

2013

I IDENTIFICAÇÃO

Projeto: GINGAÇÃO – Oficinas de Capoeira, Canto e Ritmo afro brasileiro.

Público alvo: Alunos do ensino fundamental e Ensino Médio do Colégio Estadual José Bonifacio.

Responsável executivo: Durval José Martins

FONE: 81297726 barravento@gmail.com

Gingação = ginga + ação

GINGA

“O objetivo da ginga,quando a gente se move,não é apenas encontrar os meios de aumentar a própria força.                A ginga é a busca de solução, mover-se para obter uma saída surpreendente.”

Wilson Barbosa do Nascimento (Intelectual e historiador especialista em cultura afro brasileira)

AÇÃO

“Ato ou efeito de atuar; atuação, obra, manifestação de uma força, de uma energia, de um agente.” (Dicionário Aurélio)

II APRESENTAÇÃO

                O projeto Gingação consiste num programa de oficinas de Capoeira Angola, canto e ritmos afro brasileiros formando um conjunto de elementos que possibilitam desenvolver ações educativas e culturais para o fomento da convivência coletiva e comunitária, promovendo a inclusão sócio - cultural da infância e da juventude e oferecidos aos alunos da rede formal  de ensino. Concebemos a criança e o adolescente como seres humanos em formação que, em seu cotidiano, criam sua visão crítica mundo, ao mesmo tempo em que este condiciona sua maneira de ser. As manifestações artísticas e culturais de matriz africana neste projeto representado pela Capoeira, o Maculelê o samba de roda (percussão e canto), podem tornar-se um instrumento poderoso de aprendizagem e transformação.

III JUSTIFICATIVA

                       A idéia desta proposta parte das experiências realizadas junto aos alunos das escolas da rede pública estadual de ensino do Setor Novo mundo e Vila Santa Luzia de Goiânia que receberam as ações do projeto: Oficina de capoeira na escola nas quais foram desenvolvidas várias atividades artísticas e culturais relacionadas às manifestações da cultura negra como: Capoeira, Samba de roda, contação de estórias (focadas nos mitos africanos), ritmos e cantos afro brasileiros. As atividades artísticas foram integradas a rotina da escola e ao fazer pedagógico motivando os alunos apontando uma grande oportunidade de se tornar uma ferramenta de aproximação entre a estes e a escola possibilitando um espaço privilegiado de construção do saber, focado na valorização da diversidade, contribuindo com a melhora da qualidade do ensino, valorizando a cultura afro descendente na formação humana e cultural do alunato conforma prevê o E.C.A- estatuto da criança e o adolescente(Art.58):”No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais , artísticos e históricos próprios  do contexto social  da criança  e do adolescentes , garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso as fontes de cultura” contribuindo ainda com a lei 10.639/2003 que modifica a LDB nacional e altera o conteúdo programático das escolas exigindo a inclusão de elementos da cultura afro e da História da áfrica e dos afros descendentes em sala de aula.

               Essas experiências nos apontou a necessidade de estender e oportunizar e dar continuidade ao trabalho junto a outras comunidades escolar. Por questões estratégicas foi escolhido o Colégio José Bonifácio da Silva do setor Campos Elíseos e adjacências da cidade de Aparecida de Goiânia. Alguns fatores que contribuíram para essa escolha foram: parceria já firmada com a associação de moradores para o desenvolvimento de um projeto sócio cultural, interesse da comunidade escolar e local pela proposta do projeto, e possibilidade de patrocínio pelo programa mais cultura nas escolas MIC/MEC e empresários locais, além destas comunidades historicamente apresentarem um perfil parecido com aquela trabalhada anteriormente pelo projeto: deficiência de equipamentos públicos na área da cultura, do lazer, da saúde, da segurança, alunos com baixo rendimento escolar e indisciplina, alto índice de violência, tráfico de drogas, grande número de famílias de baixa renda entre outros problemas de ordem sócios econômicos.                   

                    O público atendido por serem crianças e adolescentes em formação e oriundos das camadas populares e expostos as mais diversas situações: famílias desestruturadas, violência, dificuldade de aprendizado, carências afetivas, financeiras e culturais  sugerimos a ampliação dos horários das oficinas para outros integrantes do bairro além dos muros da escola com o propósito de criar a desenvolver grupos de cultura afro popular onde o fazer cultural tenha seu poder transformador ampliado de forma a melhorar a qualidade da educação e a vida da comunidade  atendida.

IV OBJETIVO

                     Promover a educação e a inclusão social / cultural de crianças e adolescentes alunos da escola pública e a comunidade em geral valorizando, a diversidade cultural na construção do saber, a aprendizagem, o resgate da autoestima e da identidade.

V OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Diminuir desigualdades sociais e culturais;

·         Oferecer oficinas e treinamento de rítmo, canto e movimentos usados no jogo da Capoeira;

·         Estimular e motivar a autoestima de crianças e adolescentes.

·          Contribuir com o projeto político pedagógico da unidade escolar, em especial com as questões que envolvam a disciplina, a melhoria das relações interpessoais e familiares; e a permanência do aluno na escola para que estes possam concluir todos os ciclos da educação formal.

·         Contribuir para a melhoria das relações interpessoais e familiares;

·         Conscientizar crianças e adolescentes sobre a importância de se cuidar do corpo e da mente por meio da arte e das práticas corporais;

·         Integrar, por meio da arte – educação, manifestações da cultura brasileira: Capoeira, dança, música (percussão e canto) e outras linguagens artísticas presentes na escola e a comunidade com as disciplina e atividades multidisciplinares desenvolvidas na escola como forma de potencializar a aprendizagem e o processo criativo e educativo;

·         Incentivar a convivência comunitária entre a comunidade escolar e local

·         Revitalizar o espaço da Associação de Moradores do Residencial Campo Elíseos integrando-o a ações desenvolvidas em conjunto com a escola.

·         Formação de grupos artísticos e culturais de Capoeira, Samba de Roda, maculelê, teatro e percussão para apresentações dentro e fora da escola como forma de fomentar a arte, a cultura, formar público e divulgar o projeto em outros espaços.

VI METODOLOGIA

                   O desenvolvimento das oficinas semanais de capoeira angola dança teatro e música (percussão e canto) terão como base a arte – educação utilizará a Metodologia Triangular de Ana Mae Barbosa que visa a apreciação estética, a contextualização desta apreciação e posteriormente, o fazer artístico.

                     A apreciação será realizada como um momento de educar o olhar do educando para o gosto estético, para o belo. Ou seja, as crianças e adolescentes assistirão apresentações artísticas e serão levados assim a conhecer arte, já que a educação implica num ato de conhecimento. Como nos ensina Francisco Duarte, a educação será olhada na perspectiva da arte. Pois, a partir dos elementos artísticos trabalhados, os arte  educadores,iniciarão com os educando o processo de fruição colhendo subsídios educacionais dentro da obra de arte, por exemplo: mostrar que a manifestação ou espetáculo artístico é produto de uma determinada cultura, sua manifestação política, seu contexto histórico e social. Assim, sem que o educando perceba, os conteúdos            referentes a cidadania serão abordados de maneira lúdica. Inicia-se então o fazer artístico a partir desses temas de cidadania, dentro do processo de ensino – aprendizagem das técnicas da área específica.

 Estratégias usadas na transmissão dos conteúdos:

a)    Aulas teóricas e práticas;

b)    Palestras;

c)    Exposições de vídeos;

d)    Apresentações: Serão realizados dentro do cronograma das oficinas e das atividades pedagógicas da escola parceira por meio de conversa informal, vivências e apresentações artísticas dos arte  educadores, das crianças e adolescentes deste programa e de outros projetos no âmbito da educação que serão previamente convidados.

e)    Evento semestral: Amostra pedagógica e cultural: apresentação artística dos arte educadores e dos alunos deste programa; para apreciação e avaliação de todos os parceiros,no final de cada semestre.

    f) Conteúdo programático

                             

               Esta proposta foi pensada considerando-se o perfil atual do grupo de alunos que serão atendidas pelo projeto respeitando - se a característica da escola e pretende dar a flexibilidade necessária para sua aplicação no ambiente escolar.

               A introdução das oficinas de Maculelê, teatro, Capoeira Angola, canto e ritmos percussivos traz uma contribuição fundamental nos processos de aprendizagens, pois oportuniza ao corpo de alunos um conhecimento importante da diversidade cultural brasileira ao mesmo tempo em que constitui - se em elemento pedagógico essencial ao trabalhar aspectos elementares do aprendizado: Concentração, organização, ritmo, trabalho em equipe, coordenação e o desenvolvimento psicomotor.

               Tendo como referência à cultura e a tradição da Capoeira angola optou-se pela sua pedagogia onde a transmissão do conhecimento da-se oralmente pela relação mestre discípulo e o aprendizado pelo fazer empírico.

                A oficina de Capoeira, maculelê canto e ritmos afros, método usado em nossas atividades, são ministrados em um módulo composto de seis conteúdos: oficina de movimentos, canto e ritmos usados no jogo da capoeira, a dança do maculelê (canto, ritmo e dança), roda de capoeira, jogo de capoeira, apresentação, ensaios e histórico da capoeira.               

MÓDULO I-Oficina de Capoeira Angola, Maculelê, canto e ritmos afros.

 

Conteúdo 1

                  Histórico da Capoeira

               a)Objetivos

                 Conhecer a Capoeira em seus variados aspectos: luta, arte, história, cultura, sua origem, característica, importância de sua prática, regras do jogo, os mestres antigos, a capoeira em outros países. O canto da capoeira  (letras)

               (b) Sugestão de atividades

                  Atividades a serem desenvolvidas em parceria com a equipe de reforço escolar. Leitura de textos sobre capoeira e maculelê-individual e em grupo-composição de cartazes com desenhos e frases de capoeira, trabalho escrito e aplicação de textos de perguntas e respostas.

Conteúdo 2

                 O jogo da capoeira angola.

                 a)Objetivo Demonstrar agilidade, coordenação, noção de distância, autoconfiança na roda de capoeira.Executar o jogo da capoeira com técnica e criatividade.

               b)Sugestão de atividades: Roda de capoeira, jogo com o mestre, oficina de movimentos usados no jogo e oficina de canto e ritmo.

Conteúdo 3

                  Roda de capoeira angola

 a)Objetivos

                  Desenvolver autoconfiança, noção de organização (na organização da roda de capoeira existe uma hierarquia onde cada pessoa desenvolve um papel: jogar, responder o côro do canto puxado pelo mestre), noção de limites, contribuir com socialização e aumento da auto estima.

  b)Sugestão de atividades

   Apresentações regulares

   Visita a outros grupos de capoeira

   Receber visita de outros capoeiristas

Conteúdo 4

.                 A dança do maculelê

                  a)Objetivos

                  Desenvolver um grupo que seja capaz de apresentar e manifestar as coreografias de forma completa: canto, ritmo e a dança. Contribuir na melhora da auto estima, da concentração e da coordenação psicomotora.

                   b)Sugestão de atividades

                     Oficina de ritmo e canto do maculelê

                     Apresentações públicas

                     Treinamento sistemático dos passos da dança do Maculelê e ensaios  da coreografia.

Conteúdo 5

                     Apresentações públicas

                    a)Objetivo

                      Desenvolver o prazer e desejo pelo fazer artístico, a melhora da auto estima e a disciplina.

                    b)Sugestão de atividades

                     Performance artística

                     Ensaios

Conteúdo 6

                    Oficina de movimentos usados no jogo da Capoeira angola.

.                   a)Objetivos

                       Capacitar o aluno executar e dominar os diversos movimentos, golpes de defesa e ataque usados no jogo da Capoeira.

                    b)Sugestão de atividades

                        Treinamento individual e em grupo;

                        Treinamento em dupla;

                        Seqüência de ataque e defesa;

                        Ginástica de alongamento e flexibilidade

VII METAS

·         Atender um público estimado de cento e vinte crianças e adolescentes oriundas da escola parceira;

·         Realizar 06 oficinas semanais de Capoeira Angola, dança, teatro e música (percussão e canto);

·         Realizar em comum acordo com o corpo pedagógico da escola parceira intervenções por meio da abordagem de assuntos que atingem a comunidade, a infância e a juventude; como: discriminação racial, violência, drogatização, sexualidade e outros assuntos sugeridos pela comunidade realizando 01 seminário a cada trimestre para estudar assuntos de interesse público.

·         Promover 03 encontros culturais a cada trimestre para integrar os participantes deste programa e a comunidade;

·         Realização de evento semestral para mostrar resultados e avanços pedagógicos deste programa.

VIII AVALIAÇÃO

                      A avaliação será realizada ao longo da implantação do programa e será sistemática com o objetivo de criar uma dinâmica de superação dos problemas caminhando sempre para a consolidação de um trabalho que busque atingir os planos traçados.

                    Diagnóstico a partir de acompanhamento e observação do dia-a-dia das oficinas, pela equipe de arte-educadores. Neste processo, será valorizada mais a qualidade do que a quantidade considerando-se a dinâmica psico-social dos participantes.Reuniões técnicas serão realizadas mensalmente pela equipe de arte – educadores para avaliar o trabalho realizado,os objetivos e avanços alcançados. E a partir destes, planejar as próximas atividades.